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第203章 放电影（第4页）

一个小男孩跑过来，仰头问他：“老师，如果我说我也做过坏事，你会赶我走吗？”

陈拾安蹲下身：“你做了什么？”

“我偷了同学的橡皮，还骗老师说没见过。后来我一直做噩梦，梦见那块橡皮在我嘴里融化，又苦又涩。”

陈拾安笑了：“那你现在说出来，是不是感觉好一点？”

男孩用力点头。

“那就对了。”他轻轻拍了拍孩子的肩，“承认错误的声音，比假装完美的沉默更勇敢。”

雨渐渐停了，云层裂开一道缝隙，阳光斜斜洒下，照在校园中央新立的石碑上。上面镌刻着一句话，由孩子们轮流写下：

**“我们不说谎，因为我们终于被允许真实。”**

当晚，陈拾安独自坐在屋顶，望着星空。手机再次震动。

还是那个号码。

【今天，我跟医生说了三件事：

第一，我喜欢蓝色。

第二，我想画画。

第三，我想见你一面。

他们说我还不能出门，但我写了封信，托苏晓转交。

信里有一幅画，是我梦见的绿洲小学。

有很多孩子在笑，还有一个穿道袍的叔叔，在帮人捡掉落的纸条。

你说，他会认得我吗？】

陈拾安久久未回，只是把手机贴近胸口，闭上了眼睛。

远处，山风拂过林梢，带来泥土与嫩芽的气息。

他知道，这场战争远未结束。

新的“心理优化班”已在某些私立学校悄悄设立；某地教育局仍在推广“情绪稳定指数”作为升学参考；甚至有科技公司推出“智能校服”，可实时监测学生心跳与面部微表情，自动向家长发送“异常预警”。

但也有越来越多的教师站出来拒绝签署“情绪干预同意书”；有家长开始烧毁家里的“自律打卡表”；有高中生集体向媒体曝光被强制服用“镇定营养剂”的经历。

而“倾听角”已扩展至四千一百余处，覆盖全国二十八个省份。每个角落都放着一只木盒，孩子们可以匿名投入写满心事的纸条。每月最后一个周五，志愿者们会将这些话语整理成册，寄往各地学校，名为《未曾熄灭的声音》。

陈拾安知道，制度不会一夜改变，伤痕也不会轻易愈合。

但他也明白，当第一个孩子敢于说出“我不快乐”，当第二个选择相信“这没关系”，当第三个站起来说“我也一样”??

光，就已经来了。

他起身走下楼梯，经过教室时，看见一个小女孩正趴在桌上写字。她抬起头，怯生生地递来一张纸：

“这是我今天的新日记。你能……替我保管吗？”

他接过展开，只见上面写着：

“我今天哭了。因为我爸爸打我，说我不如别人家的孩子。

但老师说，哭不是错。

所以我决定明天还要哭，

直到他学会好好说话为止。”

陈拾安轻轻折好纸页，放进胸前口袋。

“我会替你保管，”他说，“直到你不再需要藏起眼泪的那天。”