笔趣阁

第3章 北京市中小学数字校园总体框架与服务体系（第3页）

市级基础支撑平台涵盖联合身份认证、访问监测、运行监测、数据交换、在线网盘、分析引擎等底层支撑功能，借助统一技术平台及支撑服务接口，为市级共性云服务及各区、学校提供基础功能支撑，如图3-5所示。

图3-5市级基础支撑平台应用模式

（1）联合身份认证

目前，市、区、校层面分别采用不同的身份认证系统管理用户，这导致学校在访问不同应用系统时需要使用不同身份认证系统的用户名和密码，跨系统的用户难以实现漫游。针对这一现状，平台建设了基于国际开放认证协议（OAuth2[1]）的联合身份认证云服务。此项服务可将北京市教委CMIS身份认证系统和各个学校及区的统一身份认证系统进行对接，形成相互信任的认证体系。用户可以使用互信体系中的任一账号进行登录访问。

服务主要包含两部分功能：一是“一号登录”，即各个学校的应用系统通过联合认证的开放接口，使教师和学生等用户可以使用任一账号（本校统一身份认证账号、市CMIS账号、百度账号等）登录各个对接了联合认证云服务的应用系统。二是“用户漫游”，即用户登录过一次之后，再访问其他各个已经对接了联合认证系统的应用时，系统直接进入登录状态，无须再次输入账号和密码。

（2）访问监测

访问监测主要用于提供对系统访问量的监测功能，监测页面浏览量、用户人次等信息，并开展统计分析。通过访问监测，各级管理者可以快速了解学校各个系统的应用情况，便于信息化管理。例如，2015年雾霾停课期间，北京市教委利用访问监测服务，记录并统计了各学校系统访问人数、访问量排名、访问集中时段、是否有二次操作等信息。目前，已有100所数字校园实验校的1000多个应用系统接入访问监测，这既为学校提供了日常管理、监测的工具，也为北京市教委提供了各学校信息化应用情况的窗口。

（3）运行监测

市级基础平台为学校用户提供其网络环境中的服务器、应用软件等运行状态的实时监测，用户可设置监测的时间周期，如可设定为每隔10分钟对设备或应用软件状态监测一次，监测结果以图表形式展示，如果出现监测异常的情况，可以以邮件方式通知系统管理员，从而帮助学校系统管理员快速锁定校内各应用的异常情况，并及时处理。监测内容包括网络连通监测、端口状态监测、网页状态监测、网页快照监测。

（4）数据交换

教育信息化建设过程中形成了大量应用系统和数据。随着信息化的推进，各个学校往往需要从多个系统中抽取和整合数据，以便数据分析和系统之间的联动。针对这一问题，公共服务平台提供数据交换云服务，具体包括如下内容。

可视化数据抽取工具。用户利用工具可以方便地配置各类数据源，设置各类数据提取规则、数据输出规则，实现不同类型数据库、Excel文件等格式数据的抽取、合并、输出等。抽取支持各类数据库（Oracle、SqlServer、MySql等格式），支持在公共服务平台上部署的应用数据抽取，也支持学校本地应用的抽取。

交换任务管理。用户将可视化数据抽取工具配置形成的抽取脚本上传到云端，并配置执行任务，设定执行任务的周期。系统将自动根据任务设置定期执行数据抽取工作，并记录任务执行情况。

任务查询统计。用户可以对各类数据抽取和查询任务进行查询。

（5）在线网盘

网盘服务主要向用户提供文件的存储、访问、共享等文件管理功能。无论在家中、单位还是在其他任何地方，人们只要连接到互联网，就可以管理、编辑网盘里的文件。网盘服务提供在线的文件上传、文件分类管理、文件分享等功能，并开发与各类应用系统对接功能，人们可通过接口查看网盘资源，上传文件，转发文件等。网盘服务提供文件访问、下载、上传、智能分类浏览、批量转移、复制、共享、删除、一键收藏以及超大共享空间等功能。

（6）分析引擎

市级基础平台提供统一统计分析引擎，支持饼状图、柱状图、折线图等各类图表联动配置。基于报表引擎，提供可视化的报表配置功能，实现快速在线图表配置，提升满足定制化需求的能力。支持动态配置报表类型，自动得到运算结果。可配置的报表类型主要为柱状图、扇形图、折线图和交叉表等统计类图表，分析引擎通过各类图表统计方式进行数据挖掘分析，提升数据分析效率。

3。1。4信息资源系统体系结构

数字校园市级基础平台为国家级资源、市级资源、区级资源、学校资源及其他外部资源的汇聚提供了统一支撑，也为全市中小学开展共性云服务接入应用提供了统一支撑。基础教育资源云服务平台整合对接国家、市级、区级及各学校的平台资源，并针对各类资源提供统一的管理、应用、推送、评价与统计服务，基于市级统一的支撑平台，依托市级共性云服务平台，面向北京市各中小学及市、区教委提供应用服务，如图3-6所示。

图3-6北京市中小学数字校园信息资源系统体系结构

3。1。5信息资源架构

北京市中小学数字校园信息资源建设包括对接国家公共服务资源平台、整合对接市级数字化教育资源体系、对接区和学校应用系统及数据资源三部分。

依托云服务平台，向上对接国家公共服务资源平台，实现同国家教育资源供给服务平台的系统对接和资源对接，并建立平台之间的动态更新和资源共享机制，实现海量国家资源统一纳入云平台。

横向整合对接北京市数字化教育资源共享交换平台、北京市数字图书馆、北京市数字学校、北京市中小学电子教材资源网、北京教育资源网，形成涵盖视频课程、电子教材、课件资源、数字图书等各类资源，并建立平台之间的动态更新和资源共享机制，实现市级海量资源统一纳入云平台。同时，市级还广泛接入各类优质互联网资源，如百度文库、读秀知识库、龙源期刊等商业资源。

基于云平台和整合的数字资源，开展区和学校资源应用对接工作，实现平台和各区、学校的统一身份认证及应用系统对接工作，建立市级资源向区应用系统资源推送机制，形成依托云平台的市、区、校三级资源协同管理、服务、评价、推送体系，如图3-7所示。

图3-7北京市中小学数字校园信息资源架构

3。1。6总体云平台功能架构

北京市中小学数字校园总体云平台功能架构包括市级共性云服务平台和基础教育资源云服务平台两部分，如图3-8所示。

1。北京市中小学数字校园市级共性云服务平台

北京市中小学数字校园市级共性云服务平台围绕教育教学和内部管理两条主线，从平台建设、资源整合、服务提供三个层次出发，整合云服务应用成果，搭建数字校园云服务门户，将百所实验校实验成果进行技术封装，并面向1800所中小学应用开展推广和服务提供，为中小学数字校园提供统一数据管理、统一身份认证、统一运行监测、统一应用管理、统一接入管理等市级支撑平台和系统应用云服务、教育教学云服务等市级应用服务平台。具体功能设计如图3-9所示。

图3-8北京市中小学数字校园总体云平台功能架构

图3-9北京市中小学数字校园市级共性云服务平台功能结构

2。北京市中小学数字校园基础教育资源云服务平台

北京市中小学数字校园基础教育资源云服务平台支撑全市数字化资源应用需求，集资源管理、资源应用、资源推送、资源评价、统计分析及运行管理于一体，向上对接国家教育资源公共服务云平台和数字资源，向下对接各个区和学校应用系统及数据资源，横向整合对接市级基础教育数字化资源体系和应用系统，为全市中小学提供“平台+资源+服务”的三合一基础教育数字化云服务。具体功能设计如图3-10所示。

图3-10北京市中小学数字校园基础教育资源云服务平台功能结构