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赵嘉陵轻嗤一声，士人将重农放在口中，可自身大多五谷不分，不辨椒麦。

话题自然而然转到农事上，谢兰藻不给文臣继续拐回武事的机会，她道：“上古圣王以耒耜之利教天下，未曾隐一物不教。而天下嘉种，士人不忘上古圣王，却不学其道，此为何故？纨绔之子、经业之士，以农事为囚，以‘田舍郎’为詈骂之语，知其味而忘其源，颇轻农事。以之为本而多忘本，是圣人之教么？”③

见朝堂陷入一瞬的寂静，谢兰藻又道：“‘故人者，其天地之德，阴阳之交，鬼神之会，五行之秀气也。’④既然人人都是天地之秀，学儒如何？学农又如何？皆是正道。岂可轻之？”

“谢中书之言差矣！”反对之人驳道，“人人都是天地之秀，本属于自然。可大道不复淳朴，天地已至困窘之境，而秀拔之气自然有限。此刻大道无处可伸，唯有经天纬地的贤人能够使得天地大朴，补足元化之功！天地之蹇本就世俗流风所致，若要治世，需取贤人。”

“却不知贤人谓谁。”谢兰藻洒然一笑，“敢问何为经纬？何为经纶？”

“《左传》有言：‘夫晋国将守唐叔之所受法度，以经纬其民。’自是治理之意。至于‘经纶’，《象》曰：‘云雷屯，君子以经纶。’又有《礼记》：‘惟天下至诚，为能经纶天下之大经。’当然也是治理。士人学经纶治世之策，立国安邦之谋，可谓贤人！”保守派神色简傲自负。

谢兰藻淡淡道：“经，织也。从丝为经，衡丝为纬，凡织，经静而纬动。诸君常说‘经纬’，恐终身不见其形象，更忘记其所来。”⑤所谓经纶经纬治乱，都是从纺织技艺中来，士人实则蔑视此道，言只说“治乱”，却不知技艺也是天下事。

谢兰藻朝着御座上的赵嘉陵一拜，拔高声音道：“臣以为，天道人事相应。天运其功，人代之而为理。神运其化，为政资之以和。⑥陛下既为天子，于太庙得天书，是天之道，亦是祖宗之教，当践行此道！十年之后，三代之美，庶几可及！”

谢兰藻话音一落，立马有人附和道：“臣请陛下守先圣之明训！革国子监之弊！”

响起的应和声中不乏武臣的高喊，一时间如山呼海啸，气势磅礴，将保守派的声音打压得丝毫不剩。保守派面色灰败，如丧考妣。

赵嘉陵的视线落到谢兰藻的身上，见她轻轻一点头，眨了眨眼后也意会了。她道：“国有国学，州县也有州学、县学。改制一事非同小可，恐怕会招来骚乱。武监已在改建，若改制之后增兵学，其或与武监重叠。”赵嘉陵沉吟片刻，“国子监制度仍需更改，可六学暂时不动。朕拟将武监改作书院，以‘明德’为号，先试行数年，诸卿以为如何？”

那些朝臣还以为国子监必须要走上大改特改之路，乍一听赵嘉陵的话语，顿时喜出望外。

国子监旧制不变，一来不坏他们的身份；二来也无需多少他们要做的事。最重要的是，国子监科目不变，贡举便不会进行一次翻天覆地式的大改。

要头疼那也是户部和太府的事，毕竟改建得花钱嘛。至于明德书院，听名更近私学。短时间内，这帮人不会挤入贡举之路，与他们的子孙后辈争要道。况且，那些科目听着奇奇怪怪的，能有人教？能有人学？学会之后又能怎么样呢？难道能过诗赋经义策论吗？不入朝堂，不是清流。

有了对比，接受起明德书院就更容易了。这下是皆大欢喜，纷纷齐声道：“陛下圣明！”

【恭喜宿主完成“主线任务治国文治二学校改制”，触发成就“前无古人”。】

【成就奖励“大雍版九年基础教育用书”两套，这都是为了新科目量身定做的本土化教材噢！】

【有了学校哪能没有老师和学生呢？进贤人和招生任务同时开启，宿主多多努力！】

成熟的皇帝已经不会为突然压在肩膀上的新任务哀嚎了。

赵嘉陵站起身，她负手站在玉阶上，居高临下地注视着文武百官。

自她登基后便常听“陛下圣明”之类的话了。

但她知道那未必是朝臣真正心思。

敬畏天威浩荡，却不代表着敬畏她本人。

数月前她还在朝会上打瞌睡，而现在……是否朝着圣明天子迈一步了呢？

眸光定在长身玉立、神采英拔的谢兰藻身上，赵嘉陵眉眼笑意浮动。

这种感觉，其实也不差。

她好像离谢兰藻更近了。

第36章

学校改制属于军国机要之事，经过三省，同样也显示在上通下达公示栏上。

下朝后回到寝殿中的赵嘉陵，目光落在伪装成屏风的公示栏上，其中贡举改制任务已经显示完成。贡举的大变革主要在制度上，只需要将政令传达到州府、通知官衙和士子们便算完成。先前卡在“武监”上，不过现在武监与明德书院两事已经合并，贡举改制一事自然终结。

至于国子监校定雕印经书的任务——

在被打回去重抄后，终于没有出现“坏”字了。不过先前的那行带着“坏”的字迹没有直接消失，而是出现了一条红色的长线。

【历史记录，这叫钉在耻辱柱上。】明君系统说。

赵嘉陵：“……”她琢磨一阵，雕刻贡举所需的韵书能够完成，但印刷坊总不能放在那边吃灰，接下来得将它利用起来。至于雕刻的内容，先前的打算是大经小经以及史册，总体以举业用书为主。但眼下似乎得做些改变了。

因为在下一栏“明德书院”创建任务条目下有“备教科书、招老师、招生”等选项。所谓“教科书”，大概就是先前系统奖励的书籍，虽然不知道能有多少学生，但起码得做到人手一套，甚至能将其向民间推广，供有志之人学习。

“国子监学生不学无术，经书于他们而言，也就做让圣人‘上天’的疯狂事，先放一放吧。”赵嘉陵自言自语。

盘了盘思绪后，赵嘉陵领取了自己的成就奖励——《大雍版九年基础教育用书》。

几大摞书籍凭空出现在榻上，纵然赵嘉陵已经知道系统的神迹，也不由得嘶了一口气，目瞪口呆地看着书山。

她眼皮子跳了跳。

通识、文学、书学、算学、律学、医学、工学、化学、农学、博物学、兵学——