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附录 本学科发展大事记（第4页）

1984年

1984年3月15日，中国残疾人福利基金会在北京成立。

1984年3月底，教育部初等教育司召开了全日制八年制聋哑学校教学计划座谈会，总结了聋哑学校运用教学语言手段的经验教训。7月颁发的《聋哑学校教学计划（征求意见稿）》指出：“在课堂教学中，教师和学生的语言手段，必须以口语为主导，凭借课文合理运用手指语、手势语和板书作辅助语言手段。”表达了几种语言形式之间的正确关系，符合聋哑学校教学目的，反映了聋哑学生的语言特点，被目前聋哑学校普遍认可。

1984年6月，世界盲人福利会和国际盲人联合会合并，成立世界盲人联盟（WBU）。其宗旨是使全世界的盲人以平等的机会和权利参与社会生活。总部设在巴黎，现有会员国190个，中国盲人协会是正式会员。

1984年7月27日，教育部印发的《全日制八年制聋哑学校教学计划（征求意见稿）》指出：“根据党的教育方针，针对聋哑学生生理、心理特点，采取各种有效措施，补偿聋哑学生的听觉缺陷，形成和发展他们的语言，使聋哑学生德、智、体全面发展，成为热爱祖国、热爱社会主义、热爱生活，有良好的道德品质，有初等文化程度和一定劳动技能，身心正常发展，适应社会生活的劳动者，并为他们继续接受各种形式的教育和自学打下基础。”

1984年10月，全国特殊教育研究会第一届年会在南京举行。

1984年，世界盲人联盟成立大会在沙特阿拉伯利雅得召开，将每年10月15日定为国际盲人节。

1984年11月，《三月风》杂志创刊，这是由中国残疾人福利基金会主办的一份综合性月刊。办刊宗旨是沟通健全人和残疾人之间的相互理解。

1984年11月10日，民政部、原劳动人事部、财政部、中国盲人聋哑人协会发出联合通知，给聋哑人手语教师和翻译干部增发15%的特殊教育津贴。

1984年12月8日至12日，中国盲人聋哑人第四届全国代表会议在北京召开，出席会议的代表共358人。

1984年，北京师范大学以比较教育专业的名义招收第一名特殊教育专业硕士研究生。

1985年

1985年2月25日，教育部、原劳动人事部、原国家计划委员会、民政部联合制定颁发《关于高等学校招收残疾青年和毕业分配工作的通知》，指出应该支持和鼓励残疾考生。他们虽然身有残疾，但他们中的许多人并未丧失生活自理能力及学习和从事某些工作的能力。这些人积极上进、刻苦努力、专心致志，希望能够升学深造，为祖国四化建设贡献聪明才智。

1985年3月，教育部在上海召开全国弱智（今称之为“智力障碍”）教育经验交流会，总结和交流了全国12个省市举办的160个弱智学生教育班的经验，推动了智障儿童教育的快速发展。

1985年5月27日，中共中央颁发了《中共中央关于教育体制改革的决定》。全文有五个部分。第二部分“把发展基础教育的责任交给地方，有步骤地实行九年义务教育”中指出：“在实行九年义务教育的同时，还要努力发展幼儿教育，发展盲、聋、哑、残人和智力落后儿童的特殊教育。”

1985年6月，四川省教育学会特殊教育研究会成立。

1985年，山东滨州医学院残疾人医学系创办，同年9月招生。这是全国第一个专门招收残疾学生的大学本科专业系，学制五年。

1986年

1986年1月23日至24日，由中国残疾人福利基金会组织举办的第一届国际残疾人康复学术报告会在北京举行。全国人大常委会副委员长朱学范、黄华出席开幕式，基金会名誉理事长王震为大会写了贺词，美国前总统里根为大会发来贺电。报告会主要从医学、法学、社会学、心理学、生物工程学等角度探讨残疾人的康复问题。

1986年2月28日至3月5日，中国盲人聋哑人协会和原国家教育委员会初等教育司在北京联合召开带调双拼盲字学术讨论会。

1986年4月，中国残疾人康复协会成立。

1986年4月12日，第六届全国人民代表大会第四次会议通过《中华人民共和国义务教育法》（7月1日起施行）。其中第九条明确规定“地方各级人民政府为盲、聋哑和弱智的儿童、少年举办特殊教育学校（班）”。

1986年7月，联合国“残疾人十年”（1983—1992）中国组织委员会成立。

1986年9月17日，华夏出版社创建，隶属于中国残疾人联合会，以为残疾人服务、为社会主义精神文明建设服务为宗旨。

1986年9月，北京师范大学教育系设立特殊教育专业，第一次在全国招收15名特殊教育专业的本科生。

1986年，由原国家教育委员会、原国家计划委员会、财政部、原劳动人事部等部门联合印发的《关于实施〈义务教育法〉若干问题的意见》，指出：“应该把那些虽有残疾，但不妨碍正常学习的儿童吸收到普通中小学上学。”这是对我国随班就读思想的早期阐述。

1986年，徐白仑创办“金钥匙盲童教育研究中心”，主要工作有：编辑出版刊物《中国盲童文学》；研究视障儿童教育的普及与提高，提出“金钥匙盲童教育计划”，组织编写盲童教学教材；开展农村盲人职业教育研究，从种植、饲养、家庭手工业等方面为盲人寻找出路；与有关部门合作，开展全国性的盲童活动；与德国心桥资助中国视障学生协会共同设立“心桥—金钥匙”奖学金。

1987年

1987年1月15日，原国家教育委员会印发的《全日制盲校小学教学计划（初稿）》规定盲童学校的任务为：“针对盲童生理缺陷，通过教育教学活动，采取各种补偿措施，使学生德、智、体、美、劳诸方面全面发展，为把他们培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民打下初步基础。”

1987年2月，山西、江苏、河北、北京等省市的16个县市的村镇小学试点以随班就读形式实施盲童义务教育的计划。

1987年，经国务院批准，首次全国残疾人抽样调查从4月1日开始，在一个月内完成入户调查和登记工作。10月，全国残疾人抽样调查办公室公布调查结果，依据调查数据推算总体。全国残疾人共5164万人，占总人口的4。9%。其中听力言语残疾1770万人，智力残疾1070万人，肢体残疾755万人，视力残疾755万人，精神残疾194万人，综合残疾673万人。

1987年5月，原国家教育委员会师范教育司在天津召开专业目录审定会，对《普通高等师范院校本科基本专业目录》初稿进行审定。会后经再次加工整理，形成征求意见稿。最终形成的专业目录共22项。特殊教育首次作为一个独立的专业被列入普通高等师范院校的本科基本专业目录中。

1987年6月，原国家教育委员会初等教育司在昆明召开《汉语盲文七五方案》（原名《带调双拼盲字方案（草案）》）教学实验交流会。经过充分讨论，提出意见，并报请原国家教育委员会批准推广试行。

1987年6月29日，中国国家副主席、中国残疾人福利基金会名誉理事长王震与美国全球2000年发展基金会主席、前总统吉米·卡特代表双方签署《中美特殊教育师资培训合作项目（1988年—1992年）》。内容是由美方提供经费，在1988—1992年，通过在中国举办培训班和选派留学生、访问学者赴国外学习的形式为中国培训特殊教育专业课师资和管理人员。我国先后在北京、营口、青岛、上海、武汉、长春、重庆举办了9个培训班，参加者300多人，另派出8名留学生和访问学者赴美国或英国学习。

1987年10月18日，全国特殊教育研究会在烟台举行中国聋哑教育创办100周年纪念及第二届年会活动。中国残疾人福利基金会、中国盲人聋哑人协会分别派代表参加。会上收到论文与调查报告225篇，美国3位特殊教育专家与会做了学术报告。

1987年，经原国家教育委员会批准，长春大学特殊教育学院正式成立。这是我国第一所同时也是亚洲第一所专门招收视障人、听障人接受高等教育的学院，开创了我国视障人、听障人接受高等教育的先河。

1988年

1988年3月11日，中国残疾人联合会在中国残疾人福利基金会和中国盲人聋哑人协会的基础上成立。邓朴方为中国残疾人联合会主席团主席兼执行理事会理事长，王震为中国残疾人联合会名誉主席。中国残疾人联合会首届全国代表大会在北京召开。中国残疾人联合会的组建标志着中国残疾人事业进入了“政府更加重视，社会更加关注，残疾人组织更广泛、更全面”的新的发展阶段。

1988年6月27日至30日，首次由中国举办的特殊教育国际性学术会议在北京召开。20多个国家和地区的600多名代表出席会议，其中中国代表100余名。会议收到论文134篇，就特殊教育教学计划、聋教育、残疾儿童早期鉴定和干预计划、课程设置、特殊教育师资培训、残疾人职业培训和就业准备、服务设施和形式、科学研究、为残疾人服务的技术9个专题进行学术交流。

1988年8月3日至5日，第六届亚太地区耳聋学术大会在北京人民大会堂举行，旨在促进对听力残疾的预防、治疗、康复、教育及福利。