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第八章 努力做个才智双全的人（第1页）

第八章努力做个才智双全的人

如果我们能够坐看云起云落、花开花谢，即使面对沧海桑田，也能获得一份云水悠悠的淡定。做平常人，保持睿智平静的心态，保持平衡的心理，如果我们能以这种美好的心情来对待每一天，那我们的每一天都会充满自由和惬意的阳光。人只能活一次，千万别活的太累。

不断充实自己，才能在职场永保淡定

很多刚出校门的年轻人在步入职场后，往往很自负，自认为凭目前的才能就可以吃一辈子了，再学习就成了一件无关紧要的事情。如果你这样认为，就是大错特错了。

美国职业专家指出，现在职业半衰期越来越短，所有高薪者若不学习，不用五年就会变成低薪。就业竞争加剧是知识折旧的重要原因，据统计，25周岁以下的从业人员，职业更新周期是人均一年零四个月。当十个人中有一个人拥有电脑初级证书时，这一个人的优势是明显的，而当十个人中已有九个人拥有同一种证书时，那么原有的优势便不复存在了。未来社会只有两种人：一种是忙得要死的人，另外一种是找不到工作的人。

可见，要想淡定地立于竞争激烈的现代职场，不坚持学习，不更新自己，不提升自己的能力，是绝对不行的；不充实自己的结果，就是说不上哪一天被列入公司裁员的名单之中。

查斯特菲尔德爵士写道：“希腊作家索伦说：‘活到老，学到老。’我一直以这句话勉励自己，以便自己下一步跟上前一个脚步。但令我惊讶的是，很多年轻人在考完高中或大学毕业考之后，就不再学习了。正如他们所说的：‘我已学完了足以让我生存下去的所有知识。’这话或许没错，但生存却不是我们的终极目的。如果我们希望成为能干而快乐的人，就需要充分发挥我们的能力。”

查斯特菲尔德生活的时代已经过去了两个世纪，而令我们惊喜的是，在那个时代，他就意识到了终身学习的重要性。是的，在他的那个时代，也许那些大学毕业生说得不错：学的足够用了；但是，今天不够，未来更不够。为什么呢？让我们来看联合国教科文组织的一份报告。

联合国教科文组织国际21世纪教育委员会曾发表一份报告，报告的两个互相联系的中心思想是“终身学习”和“教育四大支柱”。“终身学习”的指导原则从根本上改变了传统的上学——工作——退休的线性（单向）教育模式，而扩展为在时间上包括从幼年到老年各个年龄阶段．在空间上涵盖从家庭、学校到社会、地球各个人类活动领域，在教育层次上包括自幼教至高教、成人继续教育各个阶段，而且工、学交替，不断往复的循环（多向）教育模式。因而，终身学习可以说是人类解决未来面临的各种矛盾、迎接各种挑战的“钥匙”之一，是“社会的脉搏”，是一切重大的教育变革的指导原则；而建立在全体社会成员终身学习基础之上的“学习社会”，则是人类未来的理想社会和终极目标。

瑞典是一个终身教育相当普及、也相当有成就的国家。瑞典的终身教育不但体现在广泛和多样的成人教育面上，也反映在儿童和青少年的教育中。终身教育首先要保证儿童和青少年从小就热爱学习和学会学习。中小学教育是为孩子们学会终身学习打基础的教育，所谓“基础”，不仅是知识和技能的基础，更重要的是对学习的兴趣和需要。瑞典的教师们相信：如果儿童和青少年不喜欢老师或者对学校没有兴趣，这个老师和学校就是失败的!

瑞典成功的教育，使这个自然条件和资源都十分有限的小国家成为了发达的国家，瑞典的人均收入名列世界前茅，拥有大量杰出的科学家，还培养了若干诺贝尔奖获得者。国家如此，社会如此，公司如此，个人当然也如此。

职场奋斗者的学习有别于在校学生的学习，缺少充裕的时间和心无杂念的专注，也缺少专职的传授人员。那么，我们应该如何学习呢？

首先，要学会在工作中学习。工作是任何职场人士的第一课堂，要想在当今竞争激烈的环境中胜出，就必须学习从工作中吸取经验、培养能力、提升水准。

年轻的彼得·詹宁斯是美国ABC晚间新闻当红主播，他虽然大学都没有毕业，但却一直没有放弃过学习，他把事业作为自己的教育课堂。他当了三年主播后，毅然决定辞去人人羡慕的主播职位，转行做记者，到新闻第一线去磨炼。

成为记者之后，詹宁斯在美国国内报道了许多不同地区的新闻，并且成为美国电视网第一个常驻中东的特派员。后来他搬到伦敦，成为欧洲地区的特派员。经过磨炼之后，詹宁斯重又回到了ABC主播台的位置。此时，他已由一个初出茅庐的年轻小伙子成长为一名成熟稳健、知识广博的记者、主播双料的大腕级人物。

通过在工作中不断学习，我们可以避免因无知而滋生出的自满，这会损及我们的职业生涯。所以，不论是职业生涯的哪个阶段，学习的脚步都不能停歇，要把工作视为学习的最好机会，把公司视为学习的殿堂。这样才不会使自己落在同事和时代的后面。

其次，我们应该努力争取培训的机会。多数公司都有自己的员工培训计划，而且企业培训的内容与工作紧密相关，所以争取成为企业的培训对象是十分必要的。为此，要了解企业的培训计划，争取适合自己的培训机会。要主动向老板表达渴望学习、积极进取的愿望，老板对于我们这样的员工是非常欢迎的，会尽可能地为我们提供机会。

此外，我们还可以主动进补。在公司不能满足自己的学习要求时，也不要闲下来，可以自己花钱接受“再教育”。学习的课程首先应是与工作密切相关的科目，其他还可以考虑一些未来需要的项目或自己感兴趣的科目，在以后的职场中会增加我们成功的家底和机会。

随着知识、技能的折旧越来越陕，社会时刻会把目光投向那些掌握新技能、新知识的人。未来职场的竞争将不再是知识与专业技能的竞争，而是学习能力的竞争。一个人如果善于学习，他的前途就会一片光明。所以，无论学历高低、年龄大小，都一定要放弃“终于可以不用再读书了”的想法，而是应该把学习贯穿到我们的一生中去。只有这样，我们才会不断提升自己，让自己淡定应对工作和生活中的一切问题，从而拥有一个完满的人生。

心灵语录：要想淡定地立于竞争激烈的现代职场，不坚持学习，不更新自己，不提升自己的能力．是绝对不行的；不充实自己的结果，就是说不上哪一天被列入公司裁员的名单之中。

不一样的路，不一样的人生

一对师徒走在路上，一个徒弟发现前方有一块大石头，他就皱着眉头停在石头前面。师父问他：“为什么不走了？”

徒弟苦着脸说：“这块石头挡着我的路，我走不下去了，怎么办？”

师父说：“路这么宽，你怎么不会绕过去呢？”

徒弟回答道：“不，我不想绕，我就想要从这个石头前穿过去!”

师父：“可能做到吗？”

徒弟说：“我知道很难，但是我就要穿过去，我就要打倒这个大石头，我要战胜它!”

经过艰难地尝试，徒弟一次又一次地失败了。最后徒弟很痛苦：“连这个石头我都不能战胜，我怎么能完成我伟大的理想!”

师父说：“你太执著了，你要知道有时坚持不如放弃。”

向着自己的目标不断努力，这是一件非常好的事情，有着坚忍不拔的品质，就会淡定应对前进过程中的一切险阻，这一点是不容置疑的。但是，我们所提倡的坚韧是一种对可预见其发展的目标的执著，是一种对可战胜的困境的抗争，并不是在脱离实际的情况下，仍“一条道儿走到黑，不撞南墙心不死”，不顾及客观情况的盲目坚持。倘若如此，坚韧就变成了固执，到时你进不得退不得，痛苦的只能是自己，甚至有可能因过度的失意而导致不幸的发生。

一些爱好文学的青年，天天信心百倍地爬格子，而编辑部偏偏不“慧眼识材”，退稿也源源不断地回到做“作家梦”的年轻人手中。月复一月，年复一年，稿子变不成铅字，“作家梦”成了一场噩梦。功不成，名不就，困扰犹如一条绳索，日益勒紧了做梦者的脖子。

每年的高考，引得无数学生勤奋苦读，指望一朝中榜，不负十年寒窗之苦，上个大学，求个出路，找个理想的工作。但能上大学的幸运儿，终究并非全部，总有一些落榜者如秋风落叶一样纷纷纭纭。为此总有想不开者，了却年轻的生命，走上轻生的道路。巨大的希望，变成巨大的失望，又变成了巨大的悲哀!

其实，人生本来应是无——无功、无名。有所追求，有所成功，这只表明人在生活。这样，能有所成，不过顺其自然，倘不能有所成就，对人来说，人还是人，依然故我，何必一条死胡同走到底!死结解开，退一步想，目标放弃，换一路，从困境中自我解脱出来，那不也是一种逍遥自在吗？

许多人因为执著于自己设定的目标，却又无法实现，而频遭失败的折磨。这个时候，你应该做的不是继续发扬你所认为的坚韧品质，而是该实事求是地先仔细分析一下你的目标到底是不是可行了。如果我们确实感到行不通的话，就该放弃原来的选择，然后，尝试另一种方式。

诺贝尔奖得主莱纳斯·波林说：“一个好的研究者知道应该发挥哪些构想，而哪些构想应该丢弃，否则，会浪费很多时间在差劲的构想上。”有些事情，我们虽然尽了很大的努力，但我们迟早会发现自己处于进退两难的地步，你所走的研究路线也许只是一条死胡同。这时候，最明智的办法就是抽身退出，去研究别的项目，寻找成功的机会。

从一些名人轶事中，我们不难发现，那些成大名，就伟业者，并非从小就立此夙愿，并且一帆风顺。多少次选择、多少条路、多少失败……他们才有自己的今天。因此，人生旅途中，当你发现自己也误入一条死的胡同，那就毫不犹豫地回头转身，也许前面有更好的路等着你去走。

一个非常干练的推销员，他的年薪有六位数字。很少有人知道他原来是历史系毕业的，在干推销员之前还教过书。这位成功的推销员这样回忆他前半生的工作，说道“事实上我是个很没趣味的老师。由于我的课很沉闷，学生个个都坐不住，所以，我讲什么他们都听不进去。我之所以是没趣的老师，是因为我已厌烦了教书生涯，对此毫无兴趣可言，但这种厌烦感却在不知不觉中也影响到学生的情绪。最后，校方终于解聘了我，理由是我与学生无法沟通，其实，我是被校方免职的。当时，我非常气愤，所以痛下决心，走出校园去闯一番事业。就这样，我才找到推销员这份自己胜任并且感觉愉快的工作。”